sábado, 4 de septiembre de 2010

ACTIVIDAD 16

Explicar en qué consiste el ámbito temporal de aplicación de la ley.
Se refiere a la duración de la vigencia de una disposición legal, esto es, al tiempo que se extiende entre el momento de su promulgación y publicación, y el de su derogación o abrogación

Señalar de entre las siguientes preposiciones aquellas que se refieren al ámbito temporal de aplicación de la ley:

a) La ley no se extingue por desuoso ni costumbre en contrario, sino a impulso del poder de otra ley de igual eficacia;  
*ámbito temporal de validez

b) La ley soló quedará abrogada o derogada por otra que así lo declare expresamente;
*ámbito temporal de validez

c) La ley no puede ser renunciada en modo alguno;
*ámbito personal

d) Ninguna ley puede aplicarse retroactivamente en perjuicio de persona alguna
*ámbito temporal de validez

e) Las disposiciones del Código Civil obligan a todos los habitantes de la República;
*ámbito espacial

f) La ley de observancia obliga desde el día que señale;
*ámbito  temporal

g) La capacidad jurídica es igual para el hombre y la mujer;
*ámbito personal

h) Las Leyes Reglamentos, Circulares o cualesquiera otras disposiciones de observancia general, obligan y surten sus efectos tres días después de su publicación en el Diario Oficial de la Federación;
*ámbito temporal

i) El silencio, oscuridad o insuficiencia de la ley no autoriza a los jueces y tribunales para dejar de resolver una controversia;
*ámbito personal

j) La voluntad de los particulares no puede eximir de la observancia de la ley, ni alterarla ni modificarla;
*ámbito personal

k) Los habitantes del Distrito Federal tienen obligación de ejercer sus actividades o de usar y disponer de sus bienes de forma que no perjudique a la colectividad, bajo las sanciones establecidas en el Código Civil y las leyes relativas;
*ambito personal

l) Para la observancia de las leyes de carácter general en lugares distintos de aquel en que se publica el Diario Oficial de la Federación, se encontrará con un plazo adicional de un día más por cada 40 kilómetros o fracción que exceda de la mitad, y
*El lugar de publicación

m) Los derechos privados pueden renunciarse cuando no afecten el interés público o los derechos de terceros.
* El Orden público

.ACTIVIDAD 15

Explique en que consiste el ambito espacial de aplicacion de la ley
Consiste en el lugar en que tendra validez la norma juridica


Separe entre las sig. propocisiones, aquellas que se refieran al ambito espacial de aplicacion de la ley
a) El Cod. Civil Federal rige para el D.f *
b) Los actos del Estado Civil ajustados a las leyes de un Estado tendrán valides en los otros*
c) Ninguna ley puede aplicarse retroactivamente
d) La ley no puede ser renunciada en modo alguno
e) Las controversias judiciales del Orden Civil deben resolverse conforme a la letra de la ley o a su interpretación  jurídica
f) La ignorancia de las leyes no excusa de su cumplimiento
g) las leyes de un Edo. solo tienen efecto en su propio territorio*

ACTIVIDAD 14

RESPONDA LAS SIG. PREGUNTAS

a) En que consiste el Ámbito personal de aplicación de la ley

En la Capacidad Jurídica de las personas físicas

b) En que personas recaen los Ordenamientos del Cod. Civil para el D.F

En las Físicas y Morales

c) Cual es el Criterio que determina el ámbito personal de aplicación de la ley

A la minoría de edad, en la interdiccion y demás capacidades interpuestas por la ley

ACTIVIDAD 13

Señale la finalidad preliminares del Cod. Civil para el D.F

* Regirá en el D.f.
* Capacidad Jurídica para ambos sexos.
* No restringir el ejercicio de sus derechos a persona alguna.
* Las disposiciones de observancia general surten sus efectos tres días después de su publicación en la Gaceta Oficial.
* No se dará efecto retroactivo en perjuicio de persona alguna
* Solo se podrá renunciar a los derechos privados que no afecten el interés publico
* No se aplicara el Derecho extranjero

Indique en que parte del Cod. Civil para el D.f se encuentran las Disposiciones de tipo general aplicables a todo ordenamiento Jurídico local

En el titulo Cuarto, Cap. 1 Disposiciones Generales

Señale los Artículos que incluyen las disposiciones preliminares en el Cod. Civil para el D.F

Del Art. 1 al 21

Ni Estudian ni Trabajan

Jóvenes
NI ESTUDIAN
NI TRABAJAN
UN 21% DE LOS JÓVENES EN AMÉRICA LATINA Y UN 13% DE LOS DE LA UE
NO SE DEDICAN A NADA. EN SUS MANOS ESTÁ EL FUTURO


No sólo no trabajan ni estudian,
sino que tampoco están por la
labor. Los jóvenes de hoy, las promesas
del futuro de una sociedad
pujante, han caído en el desencanto
ante la precariedad laboral, el fracaso
escolar y amparados por el cambio social y
la prolongación de la juventud.
No son pocos los que siguen este camino,
mientras los adultos se agarran la cabeza y
se preguntan si están ante una generación
sin brújula. Las cifras señalan que la población
juvenil (entre 16 y 29 años) que ni
estudia ni trabaja (NENT o Ni-Ni) es alta en
casi todas las regiones del mundo. Afecta
a Centroamérica (21%), Europa Central y
Oriental (34%) e incluso a las economías industrializadas
(13%), como indica el informe
sobre empleo juvenil 2006 de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT).
Hace unos días en Argentina, en el marco
del seminario organizado por Editorial La
Ley, congresistas analizaban las estadísticas.
El 20% de los jóvenes (15-24 años) es
NENT y el 60% de estos ‘desanimados’ no
intenta cambiar la situación. De la misma
manera que en Uruguay, cuyas autoridades
se han manifestado alarmadas ante la “persistencia”
de los Ni-Ni, “indicador de la creciente
marginalización de la sociedad”.
En México también han saltado las alarmas.
Allí hay cinco millones de jóvenes (de
27 millones), entre 12 y 29 años, que “no
se dedican a nada”, según el INE. El análisis
de esta “generación del desencanto”,
como la llama el rector de la Universidad
Nacional Autónoma de México, conlleva a
la correlación de datos: la mayor parte de la
población penal menor de 30 años es NENT.
El editorial del periódico nacional El Universal
del 13 de junio recogía la inquietud
general ante la ‘generación perdida’: “México
está en riesgo de perder toda una generación
de niños y jóvenes”. La escolaridad promedio
no supera los nueve años y sólo dos
de cada diez jóvenes llega a la universidad.

INFANCIA PROLONGADA
Un panorama sombrío del que España no
es ajena. Según el informe ‘Juventud España
2000’, del Instituto de la Juventud, el
16% de los chicos españoles son Ni-Ni. El estudio
revela otras claves del problema: a los
25 años sólo el 32% estaba económicamente
emancipado y a los 29 años, un 72%. El
texto, además, constata la prolongación de
la infancia y la juventud.
“La reinserción social se ha hecho incierta,
porque hay más posibilidad de que cada
uno construya su propio futuro. Y nos encontramos
con jóvenes de veintitantos años
que están en una especie de bucle de fracaso
escolar, de precariedad en el trabajo, de
alargamiento del periodo de formación y
no encuentran manera de salir”, dice Jorge
Benedicto, sociólogo y director del posgrado
universitario Juventud y Sociedad de la
UNED-Injuve. “Lo evidente es que hay un
aplazamiento de la juventud en todos los
países occidentales que se da cada vez más.

Fuente: OCDE y OIT

domingo, 29 de agosto de 2010

PELICULA "TSOTSI"

La historia es enfocada en un joven sudafricano desalmado, antisocial y sin compasión, es completamente interesante y atrapa el interés de cualquiera al presentar como un recién nacido, símbolo natural de la inocencia, la ternura, la debilidad y el amor, puede enfrentarlo consigo mismo, avergonzarlo de su inhumanidad y transformar su corazón de fiera en un corazón humano


Muestra un mundo de fuertes contrastes: los rascacielos de Johanesburgo y las chavos de Soweto; el nivel de vida de los ciudadanos de color ricos y la miseria de los jóvenes sin trabajo, sin esperanza, sin familia, sin memoria y sin nombre, condenados a la marginalidad; los servicios públicos de la gran ciudad frente a las colas ante una toma de agua pública en el barrio. Muestra en tono neutro y objetivo, sin fantasías engañosas, la pobreza extrema de los suburbios urbanos y los rasgos brutales que marcan el curso del día a día en ellos. Muestra el universo de delincuencia y criminalidad que envuelve y condiciona a una juventud condenada a luchar para sobrevivir. Muestra los niveles de desinformación, ignorancia y crueldad de algunos padres en sus relaciones con los hijos. Muestra la ternura de una muchacha abandonada por la pareja, sola y desamparada, que ha de trabajar como costurera para salir adelante con su bebé de tres meses.


Curriculum de Ministros

http://www2.scjn.gob.mx/Ministros/oscgv/curriculum.asp